Droits de l'enfant illustrés pour les 5-9 ans

Abandon
Chaque enfant a droit à l’amour, à l’attention et à la sécurité. Avoir droit à l’attention d’un parent ne veut pas dire pour autant mobiliser son attention 24 heures sur 24. La pauvreté extrême, la guerre et d’autres situations particulières peuvent priver les enfants de ce droit. Art. 5, 7, 9, 19

Exclusion, discrimination
Sur quoi reposent-elles ? Les apparences, les goûts, les préjugés, la peur de l’inconnu ?. Art. 2.

Information,manipulation, exploitation
Mettre en relation le droit d’être protégé et le droit à l’information. Si l’enfant est souvent victime de la télévision, le dessinateur rappelle qu’il y a, près de l’enfant, une clé pour le libérer de sa chaîne. Le droit à l’information implique-t-il le devoir de développer un esprit critique ? Art. 31, 17, 36.

Famille,protection, losirs
L’application des ces droits demande parfois tout simplement du temps à passer ensemble. Art. 5, 7, 19, 31.

Handicap, loisirs
Un handicap peut être physique ou mental, visible ou invisible. Les enfants handicapés ont le droit « de mener une vie pleine et décente … », d’aller à l’école, d’avoir des loisirs. Etablir des liens avec le vécu des élèves. Art. 23, 2, 31.

Guerre, fuite, asile, protection
La guerre est une réalité pour beaucoup d’enfants. Ils sont les premières victimes, privés de jeu, d’école, de maison, de famille. Ils doivent parfois tout quitter pour recommencer une vie ailleurs. Art. 22, 38, 39.

Education, non-discrimination
Le droit à l’éducation est menacé par le fait que de nombreux enfants doivent travailler. Les filles sont les premières victimes. Faire aussi allusion à d’autres facteurs qui entravent le droit à l’éducation : les peurs face à l’échec, les mauvaises conditions de vie, la non maîtrise d’une langue, les moqueries des camarades. Art. 28, 29, 2.

Santé, sécurité
Le droit à être protégé des nuisances implique la responsabilité de ne pas soi-même multiplier les nuisances. Art. 24.

Identité
Ce droit est illustré par le prénom. Montrer que l’identité repose sur de nombreux autres éléments, la nationalité, la langue, être reconnu par ses proches et l’Etat, pouvoir s’exprimer. Art. 7, 30.

Droits de l'enfant illustrés pour les plus de 10 ans

Enfant soldat, guerre, enlèvement, exloitation
Lors de conflits armés certains enfants sont enrôlés de force comme soldats, leur vie, leur santé physique et psychologique sont menacées. D’autres sont privés de jeu, d’école, de maison, de famille. Ils doivent parfois tout quitter pour recommencer une vie ailleurs. Art. 38, 39, 35,32, 22.

Education
Ce droit implique-t-il le devoir d’en profiter soi-même ? Ce droit implique-t-il le devoir de permettre aux autres d’en profiter ? Faire aussi allusion aux différents facteurs qui entravent le droit à l’éducation : la pauvreté, la discrimination envers les filles, les peurs face à l’échec, les mauvaises conditions de vie, la non maîtrise d’une langue, les moqueries des camarades. Art. 28, 29.

Travail des enfants, exploitation
Faire une différence claire entre l’exploitation des enfants au travail, entraînant souvent la privation du droit à l’éducation, aux loisirs à la santé, … et le travail qui constitue une participation à la vie en société et à la vie familiale, adaptée aux possibilités de l’enfant. Art. 32.

Publicité, liberté d'opinion et d'expression, discrimination, manipulation, exploitation
Pour ou contre les marques ? Les marques facilitent-elles l’intégration dans un groupe ? Les jeunes sont-ils des victimes? La société de consommation véhicule-t-elle des valeurs contraires aux droits de l’enfant ? Donner des exemples. Art. 17,12,13, 36.

Liberté d'expression
Quelles sont les limites de la liberté d’expression ? Que peut-on dire ou ne pas dire, écrire ou ne pas écrire. Art. 12, 13, 2.

Liberté d'expression et d'opinion, solidarité
Manifestations et marches de soutien constituent une forme d’expression. Il en existe beaucoup d’autres : dire oui et dire non, ne pas se laisser influencer par la majorité, ne pas être l’esclave de la publicité… Art. 12, 13.

Loisir, information, manipulation, exploitation
Mettre en relation le droit d’être protégé et le droit à l’information. Si l’adolescent-e est souvent victime de la télévision et des modèles qu’elle véhicule, le dessinateur rappelle qu’il y a, près de l’enfant, une clé pour le libérer de ses chaînes. Le droit à l’information implique-t-il le devoir d’acquérir un esprit critique ? Art. 31, 17, 36.

Identité
Montrer que l’identité repose sur de nombreux éléments: le sexe, la nationalité, la langue, la religion, être reconnu, pouvoir s’exprimer, etc. Dans l’illustration, la fille sans passeport est-elle une personne « sans-papier » ? A-t-elle honte de son identité ? Ne pas avoir de papiers valables, être clandestin, ne posséder aucun acte de naissance, exposent l’enfant à tous les abus et exploitations et le privent de nombreux droits. Art. 7, 30.

Santé, sécurité, loisirs
Le droit à être protégé des nuisances implique la responsabilité de ne pas soi-même multiplier les nuisances, de respecter l’environnement. Quelle est la place de jeu idéale? La place de jeu conforme aux droits de l’enfant ? Art. 24, 31.

Travail des enfants, santé, éducation
Plus de 210 millions d’enfants de 5 à14 ans travaillent pour gagner leur vie. Plus de la moitié ont un travail dangereux. (source : UNICEF) Art. 24, 32, 27, 28.