Lire au CP - Enseigner la lecture et prévenir les difficultés
Documents d'application Pour prévenir les difficultés, deux points importants : organiser l'apprentissage de la lecture et prendre en compte l'hétérogénéité. |
Cycle 2
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Lire au CP - Prévention de l'illéttrisme
Documents d'application Enseigner la lecture et prévenir les difficultés dans les CP à effectifs réduits ou à encadrement renforcé : les dipositifs, les modalités d'action, pistes pour apprendre à lire et à écrire, dispositifs spécifiques. |
Cycle 2
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Lire au CP - Repérer les difficultés pour mieux agir
Documents d'application Repérer les difficultés : comprendre – établir des correspondances – identifier des composants sonores – dire, redire, raconter/lire à haute voix – écrire. |
Cycle 2
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Lire et écrire au cycle 3
Documents d'accompagnement L’aller et le retour entre des usages à la fois denses et diversifiés du langage oral et écrit, et l’activité réflexive assurent la maîtrise de la langue. Des pistes pour y parvenir. |
Cycle 3 |
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Littérature 1
Documents d'application Conseils pour une culture littéraire des élèves, la mise en oeuvre pédagogique des séquences de littérature, la lecture en réseau, la mise en voix de textes, le passage à l'écriture. |
Cycle 3 |
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Littérature 2
Documents d'accompagnement Liste détaillée des oeuvres de littérature de jeunesse pour le cycle 3 selon différents supports : albums - bandes dessinées - contes et fables - poésie - romans et récits illustrés – théâtre. |
Cycle 3 |
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Observation Réfléchie de la Langue française
Documents d'accompagnement Ce document d'accompagnement n'est pas officiel. Ceci est une ébauche du document sur lequel on travaille encore actuellement. |
Cycle 3 |
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